25.10.2006

Именительный, винительный, родительный падежи существительных 2 склонения.

Урок русского языка в 3 классе.

Учитель
Антонова Лариса Борисовна

Цели:

  • отличие именительного от винительного падежа неодушевленных  существительных 2 склонения;
  • родительного от винительного падежа одушевленных существительных 2 склонения

Ход урока

1. Первичный контроль

Ранней весной я спешу побывать в тайге.
На полях открываются первые проталины.

Подчеркнуть орфограммы, определить падеж.
Над какой частью речи работали?
Что вы о ней знаете?

Матушка, берет, волк, мартышка, львенок, карандаш, театр, сушка, утро, масло.

Назовите, одним словом слова. Разделите на группы.

2. Просклоняйте существительные 2 склонения(устно)

И. карандаш                                   И.волк
Р. карандаша                                 Р.волка
Д. карандашу                                  Д.волку
В.карандаш                                     В.волка
Т. карандашом                                Т.волком
П. о карандаше                               П.о волке
3.Чистописание Ом        ем             волком

4. Определение темы урока, задачи урока

Сравните окончания у неодушевленных существительных 2 склонения

И.п.  В.п.

у одушевленных существительных 2 склонения

В.п.   Р.п.

5. Работа с учебником Стр. 52 № 368 (устно)

Вывод в учебнике.
Определите падеж
Допишите родственные слова (карточки с загадками)

У доски: По крыше стучал дождь. Я попал под дождь.

Самостоятельно составить предложения со словом дом, так чтобы оно было в разных падежах.

Рабочие построили дом.
Дом стоит у реки.

6. Вывод : Как распознать падеж существительных?

Стр.52 упр.369
Вывод стр. 53

Карточки:

Слушаю учител… (маму)                   Фразеологизмы
Рассказ брат…      (сестры)              Проглотить язык. (неодушевленные)
Прыжок льв…        (лисы)                   Проглотить зайца. ( лису)
Слушал ребенк…  (папу)