Тема самообразования:
Детское экспериментирование как средство формирования исследовательского поведения детей дошкольного возраста
Тема: «Теплая капелька, или, поможем Колобку умыться»
Подготовил: воспитатель II категории
МДОУ «Детский сад п. Хинганск»
Василец В.А.
Программные задачи:
- способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; познакомить со способом получения теплой воды, смешивая горячую с холодной;
- развивать умение детей планировать свою деятельность, делать выводы;
- закреплять культурно-гигиенические навыки; развивать чувство взаимовыручки; воспитывать аккуратность при работе с водой.
Материал: тазики с горячей и холодной водой, емкости для смешивания воды по количеству детей, ковшики для набирания воды, тряпочки, дидактическая игрушка Колобок.
Предварительная работа: экспериментирование с водой, умывание, мытье игрушек, стирка кукольного белья, игра «Холодное— горячее».
Ход занятия.
Приход в группу Колобка с грязными руками и щечками. Дети предлагают ему умыться, но в тазиках только горячая и холодная вода.
Игра с холодными и горячими капельками. Воспитатель выясняет ощущения детей и Колобка: приятнее им умываться холодной или горячей водой и почему.
Дети объясняют, почему плохо умываться холодной водой (можно простудиться, неприятно, замерзнут руки, плохо отмывается грязь) и горячей (можно обжечься, даже получить ожог).
Воспитатель: Можно ли помочь Колобку?
Дети выдвигают и анализируют гипотезы:
- подождать, когда горячая вода остынет (но это долго);
- поставить холодную воду на батарею, чтобы она согрелась (на это тоже нужно время);
- смешать горячую и холодную воду (это легко и быстро).
Воспитатель выясняет у детей, чем и для чего они будут заниматься.
- Получать теплую капельку путем смешивания горячей и холодной воды. Что для этого необходимо взять (уточняется, для чего необходим каждый предмет).
Ребята планируют свою деятельность: необходимо взять емкость, чтобы смешивать воду; ковшик, чтобы набирать воду; тряпочки, чтобы вытирать воду, если она прольется. Дети рассказывают Колобку о правилах при работе с водой.
В процессе самостоятельной деятельности они получают теплую воду путем смешивания холодной и горячей воды, предлагают Колобку умыться:
- Водичка, водичка, умой Колобку личико!
Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!
В конце экспериментирования дети делают выводы:
- чтобы получить теплую воду, нужно смешать горячую с холодной;
- в кране тоже можно получить теплую воду, открыв синий (холодный) и красный (горячий) краны одновременно.
После занятия дети инсценируют сказку «Колобок» на новый лад: Колобок, встречаясь с героями сказки, спрашивает у них, каким образом можно получить теплую воду. Дети в образах героев сказки отвечают Колобку. Таким образом, закрепляется умение формулировать выводы.