Интегрированные уроки

СОВМЕСТНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

По ровненькой дорожке Шагают наши ножки...

ЦЕЛЬ:
Способствовать формированию сюжетно - отобразительной игры.
Побуждать малышей к выполнению конкретного игрового действия.
Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру через экспериментирование.

ОБОРУДОВАНИЕ:
Камешки разного размера, пёрышки, таз с водой, ведёрки.

ХОД:



- Ребята, хотите погулять? Я  предлагаю вам отправиться, со мной погулять по нашей группе.   

По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Топ-топ, топ-топ, топ-топ.
Шли мы, шли и …..камешки нашли.

- Какие разные камешки: большие и маленькие.  Давайте поиграем с ними (предлагает сделать дорожку из камешек). Из чего мы строим дорожку? Возьмём камешки с собой? Куда же мы можем сложить наши камешки?   Вот, у нас есть ведёрки, собирайте камешки в ведёрки.
   
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Топ-топ, топ-топ, топ-топ.
По камешкам, по камешкам
Прыг-прыг, прыг-прыг.
Шли мы, шли и до дерева дошли.

- Кто на веточках сидит, с высока на нас глядит? Птички. Будем с птичками играть? Полетаем как птички – крыльями помашем, вот так….
- Птички летают, свои пёрышки теряют. Пёрышко лёгкое, пушистое, мягкое (пощекотать детей пёрышком по щёчке). Посмотрите, как оно летает, можно положить пёрышко на ладошку и подуть на него.  Ой, улетело перышко! Оно лёгкое пёрышко, поэтому и летает (поиграть пёрышками).
- Пойдём дальше гулять? Надо пёрышки тогда собрать с собой (собрать в ведёрко пёрышки).

 По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Топ-топ, топ-топ, топ-топ.
По камешкам, по камешкам
Прыг-прыг, прыг-прыг.
Шли мы, шли и до тазика дошли.

- Интересно, что в тазике налито? Водичка – водичка, буль-буль.  Поиграем мы с водичкой?
- Возьмите пёрышко в ручки, опустите пёрышко в тазик. Пёрышко плавает, оно лёгкое, держится на воде – плавает. Давайте все, скажем: пёрышко плавает. Подуйте на своё пёрышко! Вот какие лёгкие пёрышки – плавают, держатся на водичке.
 - Возьмите камешки, опустите их в водичку, пусть они тоже поплавают. Ой, мой камешек утонул. И ваши камешки утонули (дети повторяют). Какие камешки тяжёлые, не держатся они на водичке, тонут тяжёлые камешки (предложить взять ещё по одному камешку и опустить в воду).
- Вот дела, так дела…. Пёрышко воздушное плавает у нас,
камешек  тяжёлый утонул сейчас!
(Дать возможность детям самостоятельно поиграть с камешками и пёрышками в воде и без воды)