Интегрированные уроки

Интегрированный урок литература - ИЗО - информатика

Учителя:
Пулина Л. Н.,
Пулин В. И.,
Дерябина И. Н.
Теплоозерская МОУ СОШ № 17

Цель:

1. Развивать творчество детей, учитывать жанровые особенности, отработать умения определить тему, основную мысль, подбирать соответствующее теме название текста;
2. Учить школьников композиционному построению рисунка;
3. Учить  ребят отражать в рисунке основную мысль литературного текста;
4. Систематизировать знания по теме "Графический редактор", отработать навыки пользования редактором, навыки использования сетевых ресурсов (работа в локальной сети);
5. Практическая работа над сборником сказок.

Оборудование:

• Программные средства: PAINT;
•  NetMeeting;
• Текст сказок;
• Заготовка обложки;
• Плакат с изображением стилизованных форм к цветовым решениям в теплых и холодных тонах.

Ход урока:

1)Объявление задач учителями

I.Повторение вопросов теории литературы:

• литературный жанр;
• сюжет;
• связь жанра и сюжета;
• композиция;
• тропы.

II.Работа над  текстом сказок. Построение сказки, последовательность изложения текста. Обсуждение эпитетов. Олицетворения. Метафоры.

III.Работа над названием сказок.

1. Какое условие ниобходимо помнить, чтобы правильно дать имя своему произведению? (связь основной мысли текста, сюжета с названием).
2. Обсуждение названий сказок.

IV. Обобщение знаний об иллюстрациях, композиции рисунка, о тематических рисунках.

V. Повторение: Возможности графического редактора.

 Загрузить на все компьютеры PAINT и повторить все пиктограммы и основные функции программы по цепочке.

 Индивидуальная работа учащихся по созданию графического изображения.

1. Создание рисунка к своей сказке с использованием примитивов (линия, распылитель, эллипс, прямоугольник, карандаш, кисть, пульверизатор).
2. Корректировка рисунка.
3. Вывод рисунков на печать.
4. Обсуждение рисунков, разработка эскиза сетевого рисунка для обложки книги.
5. Загрузить сетевую программу Nеtmeeting (общие ресурсы - доска).
6. Создание сетевого рисунка для обложки книги сказок.

Подведение итогов урока.

Материалы урока:

Здравствуйте, дорогие ребята, гости! Сегодня мы проводим урок вместе с Виктором Ивановичем и тема нашего урока - " Оформление сборника сказок". Вы все славно потрудились на уроках литературы и каждый из вас написал сказку про вещи. 11 класс, узнав об этом, проявил инициативу и напечатал тексты всех сказок на компьютере, они даже оформили книжку теми рисунками, которые имеются в компьютере, в результате у нас получилась (я думаю) книжка, создателями которой являетесь все вы. Мы всем педагогическим коллективом внимательно просмотрели книжку, почитали и решили, что здесь чего- то не хватает. Как вы думаете, ребята, что можно еще сделать для этой книжки, чтобы и ваши родители и вы сами с удовольствием всегда открывали свою книжку?

Правильно. У вас у каждого интересная сказка, все сказки разные, а виньетка везде одна и таже и все сказки получились безликие, отсюда следует какой вывод?

Сегодня мы с вами должны оформить ваш сборник сказок, каждый из вас нарисует иллюстрацию к своей сказке, а потом мы попробуем из ваших рисунков скомпоновать обложку для книги.

Ребята, у нас сегодня необычный урок. Сегодня мы будем выполнять рисунки к вашим сказкам. Художественными образами в ваших сказках о вещах являются неодушевленные предметы, в своих рисунках вы их должны изобразить сказочными и загадочными, добрыми и злыми. В каждой сказке добро побеждает зло.

Сказочные вещи у вас разговаривают, бегают, размышляют, поэтому они напоминают характер и поведение людей. В качестве домашнего задания вам предлагалось выполнить иллюстрации к сказкам. Вопросы детям.

Сегодня по этим эскизам мы выполним рисунки на компьютерах.

Как и любое изображение в живописи, рисунке, гравюре начинается с построения контурного рисунка, затем переходим к цветовому решению.

Композиция - в изобразительном искусстве это расположение элементов изображения на картинной плоскости.

В данный момент картинной плоскостью у вас будет монитор.

Готовых рецептов построения композиции нет и не может быть. При выполнении рисунка стремитесь придерживаться центра монитора - золотой середины.

Приступая к цветовому решению, обратим внимание на плакат. Многие из вас предпочитают контрастные цветовые сочетания, другие мягкие переходы. Одним нравятся теплые тона, другим - холодные. ? Какие цвета показаны на плакате? Сочетание чистых хроматических цветов желтого, оранжевого, красного мы видим в изображении рыбки.

Контрастное сочетание теплых и холодных тонов видим в изображении птицы.

Эти изображения выполнены в стилизованном стиле.

Стилизация - упрощение.

Подбирать цвета необходимо так, чтобы, находясь рядом, они могли усилить выразительность друг друга, сохраняя при этом выразительность всей композиции.

А сейчас мы с вами все, что проговорили с Виктором Ивановичем, воплотим на практике, используя на графический редактор PAINT.

Для начала мы повторим его основные возможности:

•  Палитра: как выбрать основной цвет, цвет фона;
•  Как очистить рисунок;
•  Как отменить неправильное действие;
•  Функции пиктограмм (слева снизу) по очереди.

Ну а теперь приступаем к созданию своего рисунка.

Для тех, кто уже закончил, у нас с Виктором Ивановичем  есть интересное задание. Мы предлагаем вам создать общий рисунок в локальной сети при помощи программы NetMeeting на тему " Жили - были вещи".

Распечатка рисунков.

Компановка обложки.

Ну а теперь ребята давайте подведем итоги нашего урока. Вы все сегодня славно потрудились, хорошо отвечали, у всех прекрасные рисунки. Как вы думаете, какие оценки вы заслужили?

Мы с Виктором Ивановичем тоже с этим согласны, и я думаю, наша администрация и гости меня поддержат и мы поставим всем вам пятерки. Благодарю вас за работу на уроке и думаю, что к новому году у нас будет издана книжка сказок, и вы все сможете подарить ее своим родственникам.