Начальная школа

Конспект занятия по развитию речи
для детей подготовительной группы
тема: «Вежливая Азбука»


Программные задачи:

• Знакомить детей с правилами речевого общения, приветствий, благодарности  и других слов – помощников в общении между людьми.
• Продолжать развивать интонационную выразительность, навыки мимики и жестов.
• Совершенствовать умение детей логично и связно излагать свои мысли.
• Побуждать детей к импровизации, творчеству.
• Развивать коммуникативные навыки.

Ход занятия:
Речевая разминка.
Добрый день! Ттебе сказали.
Добрый день! Ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.
Предлагается детям сказать фразу  «Добрый день!» радостно, сердито, весело и грустно, печально…
Беседа с детьми.
Предлагается отправиться на плоту в страну Вежливых слов, но сначала надо в магазин зайти и купить вежливые слова
Игра «Магазин вежливых слов».
У продовца четыре полки, 1 – слова благодарности, 2 – слова приветствия, 3 – слова извинения, 4 – слова прощания.
Дети называют продовцу, какое вежливое слово он хочет купить и получает листок с этим словом.
В добрый путь! Все на плот.
Звучит песня Ю.Лоза «Плот»
Речевая разминка – остановка на острове «Вини – пуха»
Бодрый день , Винни! Что случилось, почемц ты такой расстроенный? Что,  не можешь повтроить чистоговорку? Дети помогут тебе.
Цы-цы-цы - есть хотят птенцы.
Цы-цы-цы –есть хотят птенцы (повторить 3 раза)
А хочешь мы тебя научим самому сочинять чистоговорки?
Ись-ись-ись….. не обойтись.
Возможные варианты:
Юсь-юсь-юсь – я пойду пройдусь.
Ись-ись-ись – поскорее улыбнись.
Ись-ись-ись – улыбнись и извинись.
Винни-Пух, когда ты научишься сочинять чистоговорки, ты сможешь придумывать рифмы как и мы. Послушай как мы это умеем.
Кошка – кар….тошка
Ложка – сере….жка и т.д.
Винни – Пух благодарит детей и дарит им бочонок с медом.
Отправляемся дальше. Все на плот, путешествие продолжается.
Остановка остров «Обезьян».
У мартышки злой волшебник заколдавал бананы, надо их расколдавать. Дети срывают по одному бананупо очереди и отвечают на поставленный там вопрос.

• Что нужно сделать когда входишь в чей-либо дом или квартиру? (поздороваться)
• Кто должен быть за табой посуду? Мама или бабушка ? (ты сам)
• Если ты вернулся домой с пргулки, кто должен подать тебе тапочки? (ты должен взять их сам. А вот если мама вернулась с работы, тапочки можешь подать ей ты)
• Если ты ел пироженное и запачкол кремам нос, как ты поступишь?

А) вытрешь его рукой,
Б) вытрешь носовым платком,
В) вытрешь бумажной салфеткой,
Г) будешь ходить так.

• Мама попросила тебя полить цветы. А ты забыл. И вот она пришла с работы и спросила, почему иы не полил цветы. Как ты поступишь?

А) промолчишь, не отрываясь от своих дел,
Б) быстренько сбегаешь за водлй и польешь цветы,
В) признаешься, что забыл

• Можно-ли обманывать своих товарищей и взрослых? (нет)
• вы с мамой пришли в кино, подошли к зеркалу, и мама уронила расческу. Как ты поступишь?

А) подождешь, когда мама ее поднимет и подаст тебе, чтобы причесаться,
Б) опредишь маму, поднимешь расческуи предложишь ей причесаться первой.
Итак, мы расколдавали бананы! Ура!
Детям предлагается повторить вежливые слова. Дети читают стихотворения.

Я люблю, когда при встресе
Мы знакомым и родным
«С добрым утром!», «Добрый вечер!»,
«Доброй ночи!» говорит.

Нам желают: Доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно,
Добрый путь – тоже к доброму чему – нибудь.

«Здравствуйте» - ты скажешь человеку,
«Здравствуй» - улыбнется он в ответ,
И, наверное, он не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.

За что мы говорим «Спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы –
Кому сказали? Сколько раз?
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать.
И что обещал – забывать.
Но если я все же забуду –
Простите, я больше не буду.

Подводится итог занятия.  

Будьте добры, - этоя говорю по секрету,
Будьте добры, - и не ждите за это конфету!