Начальная школа

                                                                                                                        2-я младшая группа
                                                                                                                       Воспитатель: Парфенюк А.В.                                               

Теплоозерск,январь,2009г.


ЦЕЛЬ:
1.Учить создавать макет по знакомой сказке.
2. Формировать у детей умение рассказывать сказку, совмещая рассказ с действием рук.
3. Учить пользоваться ножницами.
4. Закреплять навыки лепки – раскатывание прямыми и круговыми движениями, сплющивание, соединение деталей.
5. Закреплять навыки пользования кистью и гуашью при окрашивании предметов, пользоваться салфеткой по мере загрязнения рук.
6. Закреплять навыки аппликации – намазывать и размазывать клей и соединять детали, пользо- ваться салфеткой.
7. Развивать мелкую моторику рук.
8. Формировать сотрудничество между ребенком и воспитателем.
9. Уважать свой труд и труд других.
10. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

МАТЕРИАЛ:
1. Пластилин, ножницы, скотч, клей, кисточки, салфетки, фольга  для окон, гуашь – синяя, желтая.
2. Лес – ветки дерева, ели.
3. Забор – палочки.
4. Дома – развернутые коробки от чая / сока.
5. Короб – коробочка от витамин с веревочками.
6. Дорожки – полоски обоев коричневого цвета.
7. Пенек – обрезанная бутылочка от витамин.
8.Тарелка, пирожки – изделия из соленого теста.
9. Стол – спичечные коробки, картон.
10. Корзина – пробка от бутылки с веревочкой.
11. Фигурки : дед, баба – из настольного театра;
                         Маша, собака – куклы киндер-сюрпризов;
                          Медведь- деревянная игрушка.
12. Основа – обклеенное зеленой бумагой твердое основание.

ПРЕВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1. Чтение сказки с рассматриванием иллюстраций.
2.Литературная викторина по сказкам с медвежьим персонажем.
3.Показ воспитателем кукольного театра “Маша и медведь”.
4. Лепка из соленого теста блюда с пирожками.

ПОСЛЕДУЮЩАЯ РАБОТА :
1.Склеивание блюда с пирожками.
2.Показ воспитателя сказки по макету.
3. Обучение детей рассказыванию сказки по макету.
4. Рассказывание сказки детьми детям другой группы.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: помощь в процессе работы.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: короб, калитка, блюдо.
РЕЧЕВАЯ ЗАДАЧА: проговаривать четко слова, отвечать на поставленные вопросы.

ХОД РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МАКЕТА :
    / 4 стола : 2 – для работы, 1 – основа макета, 1 – атрибуты и фигуры, приготовленные предварит/

• Ребята, вы знаете сказки?
• А про Машу и медведя знаете?
• Я предлагаю сделать сказку о Маше и медведе. Вы мне поможете?
• Где жил медведь? /В лесу/
• Вот вам, Алина и Андрей, деревья, елки, пластилин – садите лес.
• Соня, принеси дом для медведя. Надо приклеить окна – принеси скотч и окна./ Ребенок держит, воспитатель приклеивает/.
• Дом готов? Скажи – “дом для медведя готов”.
• Теперь надо сделать стол медведю в дом. Пойдем, Света, выберем то из чего мы сделаем стол. /обклеенные 2 коробка и картон/. Иди к столу и приступай к приклеиванию крышки к ножке стола, затем поставишь стол медведю в дом.
• В лесу много тропинок. Возьми, Андрей, полоску обоев коричневого цвета, ножницы, разрезай на тонкие полоски и приклеивай.
• Алина, возьми блюдо с пирожками. Какого оно цвета?/ Белое/. Значит блюдо и пирожки надо покрасить. Каким цветом будут пирожки?/ Желтые/ , а блюдо?/ Синее /. Подойди к столу и приступай к покраске. Света, помоги Алине.
• Зачем Маша пошла в лес?/ За грибами/. Вы, Алиса и Матвей, сделаете грибы. Какого цвета ножка у гриба?/ Коричневая/ , а какой формы?/ Как столбик/, а шляпка какого цвета? /Желтая/ , какой формы?/Как лепешка/. Разобрались! Теперь приступайте к работе, затем посадите грибы в лес.
• Андрей, принеси дом, где живут дедушка и бабушка. Вокруг дома всегда стоит забор. Андрей, мы с тобой сейчас построим забор – сначала слепим длинную тонкую колбаску – это подставка для забора, затем воткнем палочки в нее и калитку сделаем. Соня, помоги нам.
• Света, принеси дедушку, бабушку и собачку – поставь их возле дома. Ты, Матвей, поставь медведя в его дом, а ты Алиса, неси Машеньку с корзинкой, Алина, поставь пенек около тропинки.
• Сейчас я расскажу и покажу вам сказку. Садитесь./ Воспитатель рассказывает сказку с действием на макете/.
• Вот и сказочке конец!
• Помогите мне убраться. /Воспитатель совместно с детьми наводит порядок.