11.10.2008

Макетирование

«НА ПТИЧЬЕМ ДВОРЕ»

 

 Занятие по развитию
 речи ЗКР – звук [а]
 программа «Радуга»
II младшая группа



ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:
      на основе игровой мотивации упражнять в отчетливом произношении изолированного звука [а];
      закреплять произношения этого звука в отдельных словах;
      побуждать произносить его с разной длительностью и громкостью;
      развивать мелкую моторику рук, используя умение отщипывать пальцами мелкие кусочки от основного куска пластилина и лепить шарики;
      воспитывать эмоциональную отзывчивость к переживаниям и проблемам птиц.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
вороненок, кракает, крак, птичий двор.

МАТЕРИАЛ:
     игрушки птиц – ворона, вороненок, петух, курица, цыплята, утка, гусь; лягушки из театра би-ба-бо; конверт, иллюстрации птиц птичьего двора;      
      атрибуты – забор, дерево, дорожка, одежда для доктора Айболита, баночка для витамин, пластилин, тарелочки;
      музыкальная запись для игры «Веселись детвора»

     Воспитатель с детьми, услышав шум, подходят к определенному месту, где уже находятся ворота и вороненок (помощник воспитателя изображает шум голосов ворон)
- Что за шум?
- Кто это?
- Как каркают вороны?
          ГРОМКО: ка-а-а-р, ка-а-а-р
(2 – 3 подражания детьми хором и индивидуально)
- А маленький вороненок…
- Покажи, Илюша, где вороненок.
- Он кракает вот так:
           ТИХО: крак, крак, крак.
(2 – 3 подражания детьми хором и индивидуально)
- Почему же они расшумелись? (замечают письмо)
- А в конверте картинки.
- Вы знаете кто это? (рассматривание иллюстраций птиц птичьего двора)
- Ребятки, оказывается, эти птицы живут на птичьем дворе, к ним прилетели ворона и вороненок, но не смогли с ними поиграть, потому что птицы попили холодной воды и у них заболели горлышки. Вот поэтому ворона и вороненок и прилетели к нам, чтобы мы помогли их друзьям.
- Поможем!
- Пойдемте скорее! (игра «По ровненькой дорожке»)
По ровненькой дорожке
Спешат наши ножки
Раз-два, раз-два –
Спешат наши ножки.
- Куда мы с вами пришли?
- Возьмите по одной птице, посмотрите их горлышки.
- Попроси, Алена (Уля, Степа…) сказать а-а-а-а.
- Болят горлышки?
- Как мы будем их лечить? (ответы)
- А я предлагаю сходить к доктору Айболиту. (Воспитатель переодевается и садится в определенное место).
Петушок с цыплятами,
Курочки с утятами
Скорей спешите к Айболиту!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Д. А.: Что случилось?
- Попроси, Яна, своего цыпленка сказать ТИХО:а-а-а
Илюша – ГРОМКО  петушка – а-а-а
Артем – ДОЛГО – утенка – а-а-а
Д. А.: Да, ваши птицы заболели, но я смогу им помочь, я дам им витаминки. (достает баночку, но она пуста).
Д. А.: Милые ребятки, я прошу мне помочь – мы с вами слепим витаминки и вылечим птичек. Согласны?  (Лепка)
- Полечите их витаминками – скажите – ам.
- а теперь попросите сказать ДОЛГО и ГРОМКО – а-а-а.
- Ух, ты! Какие вы молодцы! Посмотрите, они уде улыбаются. Мы их вылечили! (на птичьем дворе слышится кваканье лягушат).
Воспитатель: Посмотрите-ка, к вашим друзьям пришли лягушата и хотят с ними поиграть.
Игра «Веселись детвора»
Ква-ква-ква!
Начинается игра.
Цыплята запищали – пи-пи-пи!
Гуси загоготали – га-га-га!
Курочки кудахтали – кудах-тах-тах!
А петушок по утру закричит – ку-ка-ре-ку!
(Музыкальное сопровождение)