География

• Цели и задачи урока:
  1. Познакомить учащихся с особенностями природы СЛО.
  2. Познакомить с историей исследования СЛО.
  3. Развить навыки работы с картосхемами и текстами учебной программы «География материков и океанов».
  4. Продолжить работу над развитием навыков работы с географическим атласом и контурной картой.
  5. Воспитание патриотизма и гордости за свой народ.
  6. Умение отбирать необходимую информацию при анализе картосхем, тестов.
• Вид урока по дидактической цели: изучение нового материала.
• Вид урока по способу проведения: коллективная, частично-поисковая работа в разноуровневых группах.
• Средства обучения: учебная программа «География материков и океанов», атлас, контурные карты, проектор, компьютер, раздаточный материал.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие.

Учащихся класса делят на 7 групп.

2. Вступительное слово учителя. (3 мин.)

Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по СЛО.

1. Представьте каждый себе СЛО: какой он, как выглядит? Нарисуйте свой СЛО на листе бумаги или опишите словами.
2. Прочитайте вслух, покажите рисунки.
3. Когда мы говорим о СЛО, какие географические объекты вам вспоминаются первыми? Запишите названия 3-5 разных географических объектов, которые всплывают в памяти.
4. Прочитайте свои записи вслух классу. По ходу чтения записывайте строчки, которые лучше других всплывают в памяти.
5. Подводим результаты: много ли мы знаем о СЛО? Необходимо ли нам отправится  в мир новых знаний об этом удивительном океане.
6. Давайте пройдем к рабочим местам групп. У каждой группы лежат листы с заданиями. На выполнение заданий вам отводится 10 минут, за это время вы должны подготовить краткое сообщение по своему вопросу и выполнить его на контурной карте или на листе заданий. После его выполнения представители групп должны дать отчет, а класс на основании отчетов должен представить характеристику СЛО, выделить главные особенности природы данного объекта; отметить, что нового узнали, что удивило, чье выступление больше понравилось.

Задания для 1 группы. ГП СЛО.

На основании предложенного материала и заданий представьте характеристику ГП СЛО.

СЛО – наименьший из океанов Земли. Он самый мелководный. Океан расположен в центре Арктики, которая занимает все пространство вокруг Северного полюса, включающее океан, прилегающие части материков, острова и архипелаги.

Задание 1.

Работая с атласом отметьте на контурной карте материки, которые омывает СЛО.

Задание 2.

Работая с диском «Географическое положение» и с атласом, выпишите в таблицу названия островов, архипелагов.

Задание 3.

Значительную часть площади океана составляют моря, большинство которых окраинные и только одно внутреннее.

Работая с атласом, выпишите в таблицу названия морей, соотнеся их к омывающим материкам.

Главный вывод: Географическое положение СЛО повлияло на суровость климата, обилие льдов. СЛО не только самый маленький, но и самый неглубокий океан, - прилегающие континенты как бы продолжаются в нем обширными мелководьями- шельфами, особенно значительными со стороны Евразии. Зато по количеству островов он занимает второе место после Тихого океана.

Задания для 2 группы. Рельеф дна СЛО.

Используя данный материал, выполните задания и расскажите об особенностях рельефа дна СЛО.

Рельеф дна СЛО имеет сложное строение.

Задание 1.

 Центральная часть океана пересечена горными хребтами и глубокими разломами. Найдите на картосхеме диска «Рельеф дна»  названия горных хребтов и выпишите их названия

Задание 2.

Между хребтами лежат глубоководные впадины и котловины. Найдите на картосхеме диска «Рельеф дна» названия глубоководных впадин и котловин и выпишите их названия

Задание 3.

Характерная особенность океана – большой шельф, который составляет более трети площади дна океана. Шельф – это прибрежная зона с глубинами до 200 метров. Определите по атласу, для каких морей особенно характерна шельфовая зона. Отметьте их на контурной карте.

Задание 4.

Шельфовая зона морей СЛО богата залежами полезных ископаемых. Определите по картосхеме диска «Полезные ископаемые», какими полезными ископаемыми богаты моря, определите по атласу, какие это моря СЛО.

Задания для группы 3.

Климатические особенности СЛО определяются полярным положением океана. Работая с картосхемой диска «Климат СЛО» и «Свойства вод» и «Органический мир», и используя изложенный материал, заполните таблицы. В СЛО выделяют два природных пояса. Каких ?

Границы полярного (арктического) пояса на юге совпадают с краем континентального шельфа. Это наиболее глубоководная и суровая часть океана покрыта дрейфующими льдами. Их образование связано с низкой температурой и низкой соленостью водных масс, которые опреснены большим количеством речных вод, стекающих с материков. Летом льдины покрываются слоем талой воды.  Этот пояс малопригоден для жизни организмов.

Часть океана, прилегающая к суше, относится к субполярному (субарктическому) поясу. В основном это моря СЛО. Природа здесь не так сурова. Летом вода свободна ото льда, сильно опреснена реками. Проникающие сюда теплые воды из Атлантики создают условия для развития планктона, которым питаются рыбы. Основную массу организмов в океане образуют водоросли, способные жить в холодной воде и даже на льдах. Органический мир богат только в приатлантическом районе и на шельфе близ устьев рек. На дне растут водоросли, обитают рыбы (треска, навага, палтус). В океане живут киты, тюлени, моржи. Обитают в Арктике белые медведи, морские птицы, ведущие, колониальный образ жизни и обитающие на берегах. Все население гигантских «птичьих базаров» питается в океане.

Задания для группы 4.

Используя данный материал, работая с диском «Органический мир» представить животный мир Арктики.

Жизнь в Арктике, конечно, бедна по сравнению с морями умеренных и тропических широт. Мало того, что сюда поступает заметно меньше солнечной энергии, большая часть ее к тому же отражается льдами. Тем не менее жизнь здесь есть и в воде, и на дне океана, и над водой, и на льдах. Несомненное достоинство холодных вод – их насыщенность живительным кислородом. Жизнь в Арктике концентрируется на многочисленных скалах на берегах островов и материков, где располагаются оживленные птичьи базары – главные потребители морских организмов.

Задание

Расскажите о некоторых животных Арктики.

Задание для группы 5.

Используя материал диска «1 период исследований» и «2 период исследований», составьте рассказы о путешествиях:

1-русских поморах (11-12 века)

Задания для группы 6.

Используя материал диска «3 период исследований», «4 период исследований», «5 период исследований», составьте рассказы о путешествиях:

1. Семен Дежнев 1648 год
2. Великая Северная экспедиция 1733-1743 года
3. Фритьоф Нансен 1893-1986 года 
4. Нильс- Адольф Норденшельд 1878-1879 года
5. Руал Амундсен 1903-1906 года
6. Роберт Пири 1909 год

Задания для группы 7.

Используя данный материал и информацию на диске «Рыболовство», «Метеорологические исследования», «Судоходство», расскажите как используется человеком СЛО в хозяйственной деятельности.

СЛО имеет исключительно важное значение для стран, берега которых омывают его воды. Суровая природа океана затрудняет в нем поиски полезных ископаемых. Но уже разведаны месторождения нефти и природного газа на шельфе Карского и Баренцева морей, у берегов Аляски и Канады.

Биологические богатства океана невелики. В приатлантическом районе ловят рыбу, добывают водоросли. Охотятся на тюленей. Добыча китов в океане строго лимитирована.

Освоение Северного Морского пути началась только в 30-х годах 20 века. Северный Морской путь – это главная судоходная магистраль в Арктике, которая сокращает расстояние между странами Европы и портами России. Какими?

Северный Морской путь играет огромную роль в освоение Сибири и Дальнего Востока.

По этому пути везут оборудование и продовольствие, вывозят лес и руду. Навигация длится от 2 до 4 месяцев, а на отдельных участках с помощью ледоколов ее продолжительность больше.

Для обеспечения работы Северного Морского пути в нашей стране созданы специальные службы: полярная авиация, целая сеть метеорологических станций на побережье и на дрейфующих льдинах. Работа в условиях СЛО очень опасно и трудно. Поэтому полярники – это люди смелые, выносливые, мужественные и трудолюбивые.

7. Работа в группах 10 минут.

8. Отчет групп проводится в устной форме в течение 25 минут.

9. Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся и задает домашнее задание (5 мин.)

Домашнее задание. Составить маршрут воображаемого путешествия по СЛО, подготовить о нем рассказ.