Цель: Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности детей, учить детей рисовать объекты по представлению правильно располагать объект на листе бумаги, воспитывать у детей аккуратность при работе с красками, свечкой.
Оборудование урока: иллюстрации «Грибы», муляжи грибов, корзинка, кукла, свечка, карандаш, листы бумаги с поэтапным изображением гриба, рисунок «Грибы», палитра, баночка с водой, кисти, краски, салфетка.
ХОД УРОКА:
Организация урока.
- Сегодня на уроке изобразительного искусства мы будем учиться рисовать гриб.
- Постараемся на протяжении всего урока быть очень аккуратными.
Беседа.
" Скажите пожалуйста, где можно встретить грибы?
- Кто знает какой это гриб?
- А кто из вас собирал грибы?- Сегодня мы поучимся рисовать гриб, но сначала послушайте сказку.
" Представьте, что вы художники, работающие в одной художественной мастерской.
Вот, что случилось в соседней мастерской. В комнате художника жили карандаш и краски.
Однажды он принёс в свою мастерскую свечку. Вечерами, когда на улице было темно, она помогала художнику работать и была очень довольна тем, что кому-то полезна. Но с каждым днём она становилась всё меньше и меньше. Теперь вечерами она грустила и потихоньку плакала. Она думала о том, что скоро её не станет и о ней никто не вспомнит.
Ах, как она хотела оставить след после себя, как это получается у карандаша и красок, друзья не могли спокойно смотреть на плачущую свечку и решили помочь ей.
- Может быть ты тоже сможешь рисовать? -
- спросили краски.
- Я никогда не пробовала и боюсь, что не получится, -
- ответила свечка.
- Мы поможем тебе, - бодро сказал карандаш и сделал на листе первые наброски.
Свечка несмело прошла по следам карандаша и ... горько заплакала. От её пути не осталось и следа. Тут на помощь пришли краски. Они закрасили рисунок. Теперь всем стал виден след, который оставила свечка.
- Посмотрите на этот рисунок.
- Чем я пользовалась, рисуя его? Давайте мы попробуем нарисовать гриб, используя свечку.
- Скажите в каком месте листа мы располагаем крупные предметы? Нам очень важно правильно расположить гриб на листе. Будет некрасиво и неправильно, если вы сместите гриб влево или вправо, поднимите к самому верху листа или опустите вниз.
А. Тонкими линиями простого карандаша наметьте величину гриба на листе.Б. Сначала рисуем шляпку, а затем ножку.
В. Теперь заострённым концом свечки обведите контуры гриба, аккуратно.
Г. Посмотрите, чем этот лист отличается от предыдущего?
Какого цвета фон?
Начинайте закрашивать фон широкой кистью, делая штрихи в одном
направлении слева на право или сверху вниз. Гриб остаётся не закрашенным.
Д. Что изменилось на этом листе по сравнению с предыдущим? Какого цвета фон?
Аккуратно закрасьте шляпку гриба.
Е. Что нам осталось сделать? Каким цветом закрасить ножку?
Ж. - Ребята, если кому-то хочется закрасить рисунок по-другому, пожалуйста, можете это сделать.
Сегодня на уроке мы научились правильно располагать объект на листе бумаги, научились развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности детей, аккуратно пользоваться красками, свечкой.