06.11.2005

Комичен или страшен Беликов?

Урок литературы, выстроенный с использованием технологии ЧПРКМ

Предмет: литература.

Уровень: девятый класс.

Текст: рассказ А. П. Чехова «Человек в футляре»

Использованы методы: работа с понятийно – терминологической картой, опорным текстом, дебаты

ЦЕЛЬ:

  • формирование понятийно - терминологического аппарата по данной теме,
  • развитие навыков критического мышления при работе с текстом
  • подготовительная работа к домашнему сочинению

Ход урока

1.СТАДИЯ ВЫЗОВА

СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

Завершился 20 век.  Наступило новое время во всём: в технике, космосе, природе. А изменился ли человек?

-Размышления ребят.

   Итак, мы пришли к выводу, что преобразования  вокруг нас  мало влияют на человека. Нравственные качества, человеческие качества остаются. Они – то и делают человека человеком. Значит,  так было во все времена.

2.СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

А.РАБОТА С ПОНЯТИЙНО – ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТОЙ.

  1. Разделить класс на пары,  группы. В течение 10 минут работа с глоссарием. Вам необходимо в группе усвоить эти понятия, попробовать сформулировать определения этих понятий своими словами, записать в группе, что у вас получилось.
  2. По 2 человека опросить друг друга по определениям.
  3. Теперь необходимо группой составить связный текст на тему «Человек  XX  века».

Оценка текста по следующим критериям:

  • количество понятий, используемых группой
  • точность в употреблении

4.  Ознакомить со своими работами класс.

Б. РАБОТА С ОПОРНЫМ ТЕКСТОМ «Человек в футляре» - по хрестоматии для 9 класса.

СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

На закате жизни Чехов напишет в записной книжке: «Нигде так не давит авторитет, как у нас, русских, приниженных вековым рабством, боящихся свободы… Мы переутомились от раболепства и лицемерия….» Психологию страха писатель исследовал чрезвычайно подробно

В. ПРОЧТИТЕ «Размышления учителя Буркина о жизни в городе после смерти Беликова».

Обсудите представленную в отрывке перспективу (будущее). Какова ваша реакция?

Г. РАБОТА СО СТАТЬЁЙ «Понятие о юморе и сатире» - стр. 309

    Найти в тексте примеры гротеска, обратить внимание на приёмы создания образа Беликова

СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

Маниакальный страх перед жизнью, не запрещенной окончательно, но и не разрешенной вполне, безраздельно владеет душой героя, человека в футляре, нелепого и ничтожного.

3. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ.

 Дебаты «Комичен или страшен Беликов»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Написать сочинение на тему: "Комичен или страшен Беликов"