Начальная школа

Проблема повышения эффективности обучения может быть успешно решена только при условии, если высокое качество урочных занятий будет подкреплено хорошо организованной домашней работой учащихся.

учитель
Винокурова Е.Я.

Домашняя работа учащихся состоит в самостоятельном выполнении заданий учителя по повторению и более глубокому усвоению изучаемого материала и его применению на практике, развитию творческих способностей и дарований и совершенствованию учебных умений и навыков.

Домашнее задание по содержанию включает в себя:

1. усвоение изучаемого материала по учебнику;
2. выполнение устных упражнений на заданное правило;
3. выполнение письменных заданий;
4. выполнение творческих работ;
5. доклады (в старших классах);
6. наблюдения, лабораторные работы (физика, химия, биология), изготовление схем, таблиц, диаграмм;
7. индивидуальные задания для слабых и сильных учащихся.

Дозировка домашней работы.

1 класс – 1 час,
2 класс – 1,5 часа,
3-4 классы – 2 часа,
5 класс – 2,5 часа,
7-8 классы – 3 часа,
9-11 классы – 3,5 часа.

Недостатки домашней работы.

1. учащиеся сбиваются на полумеханическое чтение изучаемого материала;
2. не умеют расчленять его на отдельные смысловые части и не осуществляют самоконтроль за усвоением знаний;
3. неумение организовать свое рабочее время, отсутствие твердо установленного режима;
4. выполнение письменных заданий осуществляется без предварительного усвоения теоретического материала;
5. перегрузка учащихся домашним заданием.

Неумение учиться не всегда приводит к неуспеваемости ученика и мы, учителя, иногда этого просто не видим. Намного чаще оно бывает причиной того, что школьники учатся ниже своих возможностей или же достигают успеха ценой очень тяжелого труда.

Я считаю, что очень ошибаются те учителя, которые часть работы перекладывают на плечи родителей. Помощь родителями больше должна быть направлена на создание условий для успешных занятий, осуществление контроля за соблюдением режима дня школьника, учитывая его физиологические особенности.

Большой объем домашних заданий и высокий уровень их сложности не всегда оправданы. В этом случае родители вынуждены помогать детям, а некоторые просто подсказывают. А в классе, где приходиться работать самостоятельно, дети затрудняются с решением. Вот и получается, что домашние работы все сделают на пять, а классные -  намного хуже. Взрослый должен дать не готовый результат, а способ, с помощью которого он достигается.